Наши учителя

Оксана Густов — русский язык, рисование

После окончания Гатчинского педагогического колледжа я продолжила учёбу в педагогическом университете им. А.И.Герцена (Санкт-Петербург). Закончила его в 1996 году по специальности «Педагогика и методика начального образования». Одновременно с этим занималась на факультете дополнительных профессий и получила специальность «Психолог-консультант». После окончания университета преподавала в начальных классах в Эстонии. В Германии работала в детском саду и в гимназии. С 2004 года в Русской школе «Лицей» преподаю русский язык и веду курс рисования.

На своих занятиях стараюсь привить любовь к русскому языку и пробудить желание к его изучению и применению в жизни. Главную роль отвожу развитию разговорной речи и обогащению словарного запаса. Большое значение уделяю методике преподавания, основанной на возрастных особенностях, поэтому занятия проходят в увлекательных путешествиях по стране Русского языка.

Ирина Колесникова — русский язык, литература

Закончила в 1980 году Измаильский педагогический институт по специальности «Русский языка и литература». Все годы преподавала эти предметы сначала в школе, затем в гимназии  в Одессе. С 2006 году провожу уроки русского языка для учащихся младших и средних классов в Русской школе «Лицей».

Мечтаю научить понимать и ценить русский язык, убедить ребят в необходимости чтения художественной литературы как одного интереснейших интеллектуальных занятий. Двуязычие (многоязычие) считаю важной чертой современности. Семейный язык (таким я называю русский язык) не должен ни в коем случае быть забытым.

Елена Кравец — математика

После окончания Харьковского политехнического института работала программистом в НИИ, затем научным сотрудником на кафедре высшей математики Сумского государственного университета, одновременно преподавала высшую математику.  В 1997 году защитила диссертацию на звание кандидата физ.-мат. наук по специальности «Прикладная математика» и работала доцентом кафедры математического моделирования, читала лекции и вела семинары по курсам высшей математики, функционального анализа и вариационного исчисления.

На своих занятиях стараюсь не только дать ученикам конкретные знания, но и научить их работать с учебной и справочной литературой, объяснить логику построения математики, снять неуверенность перед предметом как таковым.

Программа занятий соответствует программе немецкой школы. Каждый ребенок работает в своем темпе, не зависимо от других. Знание русского языка для посещения занятий не обязательно.

Ольга Мия — ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО, РИСОВАНИЕ

Восемь лет занималась в художественной школе г. Черкассы. Посещала курсы «Рисунка и живописи».
В  1983 г. окончила Киевский Государственный Институт  Культуры им. А.Е.Корнейчука по специальности библиограф-методист (детское отделение).
Длительное время работала преподавателем ИЗО в г. Эрдэнэте, а так же совмещала работу художника-оформителя при Генеральном консульстве в Монголии.
Мне нравится работать с детьми. Я очень люблю рисовать и хочу научить своих учеников видеть красоту окружающего нас мира и воплощать свои творческие способности и фантазии в рисунках.
Ведь на уроках ИЗО формируются понятия о гармонии, композиции и развивается пространственное мышление ребенка.

Тамара Якопова — русский язык, литература

В 1999 году окончила Краснодарское высшее педагогическое училище (колледж).

Продолжила обучение в Армавирском государственном  институте, в 2001 году получила диплом по специальности «Педагогика и методика начального образования. Социальный педагог.»

После окончания института  преподавала в одной из школ города Краснодара. С 2009 по 2012 год работала в редакции научного журнала «Астрофизический бюллетень»  Специальной астрофизической обсерватории Российской академии наук в пос. Нижний Архыз КЧР в должности литературного редактора.  В настоящее время преподаю  русский язык и литературу в  Русской школе «Лицей».

Важнейшей целью работы каждого учителя является создание мотивации к изучению предмета. Дружеская атмосфера, дидактические игры, викторины, просмотр диафильмов и т.д. помогают мне в работе достичь этой цели.

Уделяю особое внимание расширению словарного запаса  и кругозора учащихся.

Сохранить русский язык, язык Достоевского, Пушкина, Чехова,  — вот главная наша задача!

Антонина Cубачева — английский язык

Oкончила в 2001 году Педагогический университет им.

А.И. Герцена ( г. Санкт-Петербург) факультет нормано-германской филологии, по специальности «Учитель английского и немецкого языков». По окончании университета работала в гимназии города Москвы,  преподавала на курсах английского языка. С 2016 года провожу занятия по английскому языку в русской школе «Лицей». Стремлюсь к тому, чтобы мои уроки ребята воспринимали как увлекательное путешествие в страну изучаемого языка.

Наталья Хорст — русский язык, литература

В 1998г. окончила Харьковский государственный университет (квалификация: филолог, преподаватель  русского языка и литературы, специальность: русский язык и литература).

Стаж педагогической деятельности 18 лет (1993 – 2015). С 2009 г. успешно готовила учащихся 9-х классов к итоговой аттестации, совмещая образовательную деятельность с классным руководством.  Принимала участие в различных конкурсах, фестивалях педагогического мастерства, семинарах различного уровня, веб-семинарах, конференциях. Систематически проходила курсы повышения квалификации учителей. Имею опыт работы в проведении школьных мероприятий и праздников.

С 2002 г. по 2009г.  являлась руководителем школьной театральной студии «Образ». С гордостью могу назвать такие театральные проекты,  как мини-спектакль «Чудеса, да и только!» по мотивам повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», литературная игра по сказкам  Г. Х. Андерсена «Сказки, где живут тайны», литературно-музыкальная композиция ко Дню театра «Я люблю тебя, жизнь!» (по мотивам рассказа К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»), литературная гостиная «Болдинская осень», музыкальный спектакль  «Фея Зеленой звезды» и многие другие.

Прививаю ученикам интерес к литературному творчеству, участию в социальных проектах, научно-практических семинарах, конкурсах чтецов. Именно поэтому мои ученики были участниками городских конкурсов научно-исследовательских работ студентов и школьников, участниками всероссийских конкурсов по русскому языку «Дети Кирилла и Мефодия», «Русский медвежонок — языкознание для всех», литературного конкурса «Пегас – 2015», победителями школьных научно-практических конференций,  дипломантами 1-й степени.

С 2017 г. работаю в Русской  школе в Osdorf, чему очень рада.

Цель моей работы: формирование гармоничной личности в рамках Программы обучения русскому языку как иностранному.

В связи с этим ставлю перед собой следующие задачи:

Способствовать формированию когнитивных способностей  ребенка (восприятие, память, формирование понятий, воображение и логика).

Способствовать формированию нравственных качеств (искренности, доброты, сопереживания) через изучение русской классической литературы и ее духовного наследия  с учениками старшего возраста; через мир детской литературы  — с младшими школьниками.

Сохранить  интерес к русскому языку, его богатству, красоте и силе.

С интересом осваиваю новые учебные технологии: интерактивные (SMART, MIMIO, Power Point, Movie Maker), здоровьесберегающие (физкультминутки). Также стараюсь искать новые подходы в формировании языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся по предмету.

В основе своей использую традиционный урок, на этапе мотивации применяю элементы игры, грамматические загадки. На этапе изучения нового материала делаю акцент на увлекательном дидактическом материале, концентрирующем внимание ученика. На этапах закрепления или повторения, как правило, использую тесты, викторины, буриме, синквейны. На уроках литературы — элементы театрализации.

Стремлюсь отслеживать обратную связь, настроение ребенка, находить индивидуальный подход к каждому (задания по выбору), активизировать деятельность учеников через проведение парных и групповых видов работы. Использую музыкальное сопровождение для более глубокого восприятия темы, создания эмоционального фона урока.

Учу оценивать свою работу самостоятельно.

Большое значение придаю формированию образного и творческого мышления ребенка. Также нахожу важным индивидуальное развитие каждого ученика. Люблю детей, люблю свою работу, вижу в этом свое призвание.

ДИАНА МУСТАФАЕВ — РУССКИЙ ЯЗЫК, РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

В 2005 году закончила Крымский государственный инженерно-педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального обучения». После окончания университета преподавала с 2005 по 2010 год в начальных классах в Крыму. С 2018 года преподаю русский язык и развитие речи у дошкольников в Русской школе «Лицей». Школьные уроки – это дорога к вершинам знаний, процесс совершенствования и интеллектуального роста ученика. Стараюсь сделать каждый свой урок интересным и необычным, используя различные педагогические приёмы и методики, чтобы для детей эти уроки были запоминающимися. Использую современные технологии как интерактивная доска. На уроке применяю игровые элементы, а также использую различные дидактические материалы, чтобы детям легче было освоить новый материал. Особое внимание уделяю развитию и расширению словарного запаса учащихся. Моя задача-увидеть индивидуальность каждого ученика и сохранить её, помочь ребёнку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

ЛАРИСА ШИБАЕВА— РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА

«Цель учителя — научить детей обходиться без учителя».
Закончила Иноземцевский педагогический колледж, затем продолжила учебу в Карачаево — Черкесском государственном университете им. У.Д.Алиева, который закончила в 1992 году по специальности»Педагогика и методика начального образования «.
Дополнительная профессия «Организатор внеклассной работы».
После окончания университета все годы преподавала в школе в начальных классах в России, так же преподавала в Русской школе «Планета знаний » в Барселоне.
С 2018 года преподаю в Русской школе «Лицей» в Osdorf, чему очень рада.
Люблю свою работу, с интересом подхожу к формированию новых путей изучения традиционного материала. Мне нравится использовать викторины, дидактический материал и активизировать деятельность учеников через проведения игровых работ и их поощрения.
Многие считают, что главное в профессии учителя — любить детей. Я же думаю, любят своих детей родители, а для учителя важно — понимать, поддерживать, знать их особенности.
Так же важно помочь родителям научиться реагировать более «профессионально» на поведение своих детей. Синтезировать знания и умения — вот отличительное качество педагога.

ЮЛИЯ СУКОНКИНА — РАЗВИТИЕ РЕЧИ У МАЛЫШЕЙ, ТВОРЧЕСТВО

Окончила Российский Государственный Социальный Университет (РГСУ) по специальности «Инженер-автоматизатор» и Российский университет дружбы народов по специальности «Референт-переводчик с арабского языка». В годы учебы в университете работала корреспондентом, а затем переводчиком в посольстве Индии в Москве.

Работала волонтером в проекте “Час сказки” в городской библиотеке Джерси Сити (США), преподавателем творчества и музыкального развития на русском и английском языках для детей младшего возраста, а также драмы для школьников в Беркли (США). Руководила международным отделением в частной школе в Каире (Египет). Разрабатывала образовательные программы, адаптированные под арабоязычных детей.

Увлечена изучением и преподаванием языков, исследуя различные культуры мира через их разговорный язык. Свободно говорю на русском, английском и арабском языках, неплохо владею немецким, понимаю хинди, умею читать санскрит. Также интересуюсь искусством оформления знаков, например, арабской каллиграфией.

Люблю работать с детьми. При разработке учебной программы использую сказки народов мира, драму и искусство, в сочетании с воспитательной и творческой средой обучения.

Главное для меня – счастливые глаза детей.